ทักษะที่ลูกควรทำได้ก่อนเข้า อนุบาล พ่อแม่มือใหม่ควรสอนอะไรให้ลูก

4. ทักษะทางภาษา

ทักษะทางภาษาสำหรับเด็ก หมายถึง ความสามารถในการเข้าใจและใช้ภาษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งรวมถึงทักษะต่าง ๆ เช่น การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ทักษะทางภาษาของเด็กจะพัฒนาอย่างรวดเร็วในช่วงสองสามปีแรกของชีวิต โดยเริ่มจากเสียงและคำง่ายๆ และพัฒนาไปสู่ประโยคและการสนทนาที่ซับซ้อนมากขึ้น เด็กพัฒนาทักษะทางภาษาผ่านการผสมผสานระหว่างพันธุกรรมและการสัมผัสกับภาษา พ่อแม่และผู้ดูแลสามารถสนับสนุนพัฒนาการทางภาษาของเด็กได้โดยการพูดคุยกับพวกเขา อ่านให้พวกเขาฟัง และให้พวกเขาได้สัมผัสกับประสบการณ์และคำศัพท์ที่หลากหลาย สิ่งสำคัญคือต้องให้โอกาสเด็กในการแสดงออกและถามคำถาม การบำบัดด้วยการพูดและภาษามีประโยชน์สำหรับเด็กที่มีปัญหาในการพัฒนาภาษา ก่อนเริ่มชั้นอนุบาล เด็กควรสามารถพูดได้อย่างชัดเจนและเข้าใจคำสั่งง่ายๆ พวกเขาควรจะสามารถแสดงความคิดและความรู้สึกผ่านคำพูดได้

5. ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

ทักษะการช่วยเหลือตนเองสำหรับเด็ก หมายถึง ความสามารถที่เด็กสามารถดูแลตัวเองได้ด้วยตนเอง ทักษะเหล่านี้ได้แก่ การแต่งตัว การให้อาหาร การดูแลขน และการเข้าห้องน้ำ ทักษะการช่วยเหลือตนเองพัฒนาขึ้นเมื่อเด็กเติบโตเป็นผู้ใหญ่ และมีความสำคัญต่อพัฒนาการโดยรวมและความเป็นอิสระของเด็ก

เหตุการณ์สำคัญของการช่วยเหลือตนเองที่สำคัญสำหรับเด็ก ได้แก่

• ทานอาหารเองด้วยช้อนและส้อม อายุประมาณ 2 ปี
• แต่งตัวและถอดเสื้อผ้าเองได้ เมื่ออายุ 3-4 ปี
• ล้างมือและหน้าด้วยตัวเองตั้งแต่อายุ 5 ขวบ
• แปรงฟันและหวีผมเองได้เมื่ออายุ 6 ขวบ
• จัดการความต้องการในการขับถ่ายของตนเองได้เมื่ออายุประมาณ 3-4 ปี

ผู้ปกครองและผู้ดูแลสามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะการช่วยเหลือตนเองของเด็กโดยให้โอกาสพวกเขาฝึกฝน ให้คำแนะนำที่ชัดเจนและการเสริมแรงในเชิงบวก และตั้งความคาดหวังตามความเป็นจริงสำหรับอายุและระยะของการพัฒนา สิ่งสำคัญคือต้องอดทนและทำความเข้าใจในขณะที่เด็กเรียนรู้และทำผิดพลาดในขณะที่พวกเขาฝึกฝนทักษะเหล่านี้ ก่อนที่เด็กจะเข้าเรียนชั้นอนุบาล เด็กๆ ควรสามารถแต่งตัวและป้อนข้าวเองได้ และสามารถใช้ห้องน้ำเองได้อย่างอิสระ และปฏิบัติตามกิจวัตรด้านสุขอนามัยง่ายๆ

6.ทักษะการแก้ปัญหา

ทักษะการแก้ปัญหาสำหรับเด็ก หมายถึง ความสามารถในการระบุ วิเคราะห์ และแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผลและมีประสิทธิภาพ ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญต่อพัฒนาการโดยรวมของเด็กและความสำเร็จในชีวิต

ความสามารถของการแก้ปัญหาที่เหมาะสมสำหรับเด็ก ได้แก่ :

• รู้จักปัญหาง่าย ๆ และหาทางออกได้ประมาณ 2-3 ขวบ
• เริ่มเข้าใจความสัมพันธ์แบบเหตุและผลประมาณ 3-4 ขวบ
• สามารถใช้การลองผิดลองถูกแก้ปัญหาได้ตั้งแต่อายุ 4-5 ขวบ
• การใช้เหตุผลและตรรกะในการแก้ปัญหา อายุ 6-7 ปี
• สามารถคิดเชิงนามธรรมและใช้กลยุทธ์ที่หลากหลายเพื่อแก้ปัญหาได้เมื่ออายุ 8-9 ขวบ

ผู้ปกครองและผู้ดูแลเด็กสามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของเด็กโดยให้โอกาสพวกเขาแก้ปัญหาในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเกื้อกูล ถามคำถามปลายเปิด และกระตุ้นให้พวกเขาคิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ สิ่งสำคัญคือต้องให้โอกาสเด็ก ๆ ในการเลือก รับผิดชอบ และเรียนรู้จากความผิดพลาดของพวกเขา ซึ่งก่อนที่จะเริ่มชั้นเรียนอนุบาลเด็กๆ ควรสามารถคิดวิเคราะห์และคิดหาวิธีแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์

7. ทักษะด้านตัวเลขและตัวอักษร

ทักษะด้านตัวเลขและตัวอักษรสำหรับเด็กหมายถึงความสามารถในการเข้าใจและใช้ตัวเลขและตัวอักษรอย่างมีความหมาย ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญต่อพัฒนาการโดยรวมของเด็กและความสำเร็จในโรงเรียน

ความสามารถด้านตัวเลขและตัวอักษรที่เหมาะสมสำหรับเด็ก ได้แก่ :

• จดจำตัวเลขและตัวอักษรได้ตอนอายุประมาณ 2-3 ขวบ
• เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนและปริมาณ ในวัย 3-4 ขวบ
• นับสิ่งของและเริ่มเข้าใจแนวคิดทางคณิตศาสตร์ง่ายๆ ประมาณอายุ 4-5 ขวบ
• จำและเขียนคำและตัวเลขอย่างง่ายได้ตั้งแต่อายุ 5-6 ขวบ
• ทำความเข้าใจการบวกและการลบขั้นพื้นฐานสำหรับเด็กอายุ 6-7 ขวบ
• สามารถอ่านคำและประโยคง่าย ๆ ได้เมื่ออายุ 7-8 ขวบ

ผู้ปกครองและผู้ดูแลเด็กสามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะด้านตัวเลข และตัวอักษรของเด็กได้โดยการเปิดโอกาสให้พวกเขาได้สำรวจและเล่นกับตัวเลขและตัวอักษร อ่านให้พวกเขาฟัง และกระตุ้นให้พวกเขาถามคำถามและแสดงความอยากรู้อยากเห็น สิ่งสำคัญคือต้องเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้ฝึกนับ เขียน และอ่าน และทำให้เป็นเรื่องที่น่าสนุก น่าสนใจ และมีส่วนร่วม ซึ่งก่อนเด็กๆ จะเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาล ควรมีความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับตัวเลขและตัวอักษร เช่น การจดจำรูปร่างและเสียงได้

8. การควบคุมอารมณ์

ทักษะการควบคุมอารมณ์ของเด็ก หมายถึง ความสามารถในการรับรู้ เข้าใจ และจัดการกับอารมณ์และพฤติกรรมของตนเองในทางที่ดีและเหมาะสม ทักษะเหล่านี้มีความสำคัญต่อพัฒนาการโดยรวมและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก

ความสามารถของการควบคุมอารมณ์ที่เหมาะสมสำหรับเด็ก ได้แก่ :

• เข้าใจและแสดงอารมณ์พื้นฐาน เช่น สุข เศร้า โกรธ ในวัย 2-3 ขวบ
• เริ่มเข้าใจเหตุและผลของอารมณ์ประมาณ 3-4 ขวบ
• สามารถใช้คำพูดแสดงอารมณ์และความต้องการได้ประมาณ 4-5 ขวบ
• สามารถผลัดกันแบ่งปันและร่วมมือกับผู้อื่นได้ประมาณอายุ 5-6 ขวบ
• สามารถรับรู้และเข้าใจอารมณ์ของผู้อื่นได้เมื่ออายุ 6-7 ขวบ
• สามารถควบคุมพฤติกรรมหุนหันพลันแล่นและความอยากมีอยากได้เมื่ออายุ 7-8 ปี

ผู้ปกครองและผู้ดูแลสามารถสนับสนุนการพัฒนาทักษะการควบคุมอารมณ์ของเด็กโดยการจัดสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและเกื้อหนุน กำหนดขอบเขตและกฎเกณฑ์ที่ชัดเจน และเป็นแบบอย่างในวิธีการที่ดีในการแสดงออกและจัดการอารมณ์ สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้เด็กๆ รู้จักกับอารมณ์แต่ละแบบ แก้ปัญหาและใช้วิธีที่เหมาะสมในการเผชิญปัญหา และเข้าใจมุมมองของผู้อื่น การส่งเสริมการตระหนักรู้ในตนเอง การมีสติ และการให้โอกาสทบทวนอารมณ์ของตนเอง จะสามารถช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการควบคุมอารมณ์ได้ ซึ่งก่อนที่เด็กจะเข้าเรียนชั้นอนุบาล เด็กๆ ควรสามารถจัดการอารมณ์และพฤติกรรมของตนเองได้อย่างเหมาะสม ซึ่งรวมถึงความสามารถในการระบุและแสดงอารมณ์และจัดการแรงกระตุ้นต่างๆ ของพวกเขา

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าเด็กทุกคนมีพัฒนาการตามจังหวะของตนเอง และเด็กบางคนอาจต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาทักษะเหล่านี้ ผู้ปกครองควรส่งเสริมให้บุตรหลานสำรวจและเรียนรู้ผ่านการเล่นและจัดหากิจกรรมที่หลากหลายซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะเหล่านี้

โดยรวมแล้ว สิ่งที่ชี้วัดถึงความพร้อมของเด็กสำหรับการเข้าโรงเรียนอนุบาล ก็ คือ เมื่อพวกเขามีพื้นฐานทางสังคมที่มั่นคง สามารถใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็ก ได้ดี มีทักษะทางภาษา สามารถช่วยเหลือตนเอง มีทักษะการแก้ปัญหา ตลอดจนทักษะพื้นฐานด้านตัวเลข ตัวอักษร และทักษะการควบคุมอารมณ์

ขอบคุณข้อมูลจาก : https://www.understood.org , https://www.learningresources.com

เลี้ยงลูกให้ เก่ง ดี มีสุข ไปกับเรา คลิกติดตามที่